0002441034
Đang online:	7
Hôm nay :	487
Hôm qua :	312
Tuần này :	1,624
Tuần trước :	900
Tháng này :	1,796
Tháng trước:	4,301

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU NĂM HỌC 2019 – 2020

Thứ năm, 31/10/2019, 0:0 , Lượt đọc : 6401

UBND QUẬN BÌNH THẠNH

TRƯỜNG TIỂU HỌC LAM SƠN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU

NĂM HỌC 2019 – 2020

A. THỰC TRẠNG :

Hiện nay đa số gia đình có điều kiện về kinh tế, rất quan tâm đến việc học tập và rèn luyện năng khiếu cho con em mình.
Một số học sinh chăm học, ngoan ngoãn, có kiến thức cơ bản vững vàng, chữ viết đẹp, rõ ràng, đúng mẫu, trình bày vở một cách khoa học, sạch sẽ. Đặc biệt các em rất nhạy bén trong việc tiếp nhận kiến thức mới so với các bạn cùng lứa
Một số học sinh có năng khiếu ở các môn Nghệ thuật hoặc Thể dục thể thao như:

Có khả năng thiên phú về các môn nghệ thuật .
Vẽ đẹp, biết cách trình bày ý tưởng trên trang giấy, biết sắp xếp các chi tiết hợp lí, biết cách vẽ, tô màu để làm nổi bật các chi tiết chính
Đã được học và thi đấu có giải thưởng ở các môn Thể thao như: cầu lông, cờ vua, cờ tướng, điền kinh, các môn võ, bơi lội, …
Các em được sự quan tâm chu đáo của gia đình nên phát triển tốt cả về thể lực lẫn trí lực, tiếp thu bài nhanh, hiểu sâu, nhớ lâu, có cách làm bài sáng tạo, biết cách giải quyết tình huống thông minh, sáng tạo.

B. MỤC TIÊU :

Nhằm phục vụ cho công tác bồi dưỡng nhân tài cho đất nước khi các em còn đang ngồi trênghế nhà trường.
Nhằm phát hiện và tạo điều kiện cho những em có năng lực thật sự trong các môn học kể trên được đào tạo, bồi dưỡng thêm để các em phát huy nhiều hơn những năng lực tiềm ẩn, vốn có của các em.
Tạo cho HS có một sân chơi bổ ích, phát triển tài năng theo sở thích, đam mê nhằm giúp các em có hứng thú hăng say học tập tìm tòi sáng tạo.

C. NỘI DUNG – BIỆN PHÁP :

1. Nội dung :

Đối với các em có năng khiếu ở môn Toán và Tiếng Việt:
- Bồi dưỡng kiến thức ở tất cả các môn để các em có một mặt bằng kiến thức chung vững vàng.
- Bên cạnh đó, GV cần chú ý, quan tâm bồi dưỡng, nâng cao các bài tập ở môn Toán và Tiếng Việt nếu nhận thấy ở các em có thiên hướng đặc biệt về một trong hai môn ( hoặc cả hai môn) nhằm có hướng đi đúng và phát huy đúng và vừa sức năng lực vốn có của các em.
Đối với các em có năng khiếu ở các môn Nghệ thuật và Thể dục Thể thao:

Cần phát hiện và KH bồi dưỡng cho các em có năng khiếu sẽ ngày càng hát hay, múa đẹp, vẽ tốt, có kiến thức cơ bản về môn thể thao mà các em yêu thích và có năng khiếu.

2. Biện pháp :

Học kì 1:
- Qua KSCL đầu năm và qua những tuần học đầu tiên, GVCN từng lớp (kết hợp cùng GV bộ môn) nắm danh sách những HS có năng khiếu để có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời.
- Học sinh được bồi dưỡng trong từng tiết học, hoạt động bằng cách được làm thêm một số bài tập khó, có nội dung và yêu cầu nâng cao hơn so với các yêu cầu cơ bản.
- Đối với môn Tiếng Việt cần có yêu cầu cao hơn về cách hành văn. Cụ thể là cách dùng từ, đặt câu và dựng đoạn. Lời văn các em diễn đạt phải thật sinh động, giàu hình ảnh và cảm xúc, mang tính sáng tạo cao. Mở rộng, cung cấp thêm vốn từ, ngữ cho các em qua các phân môn Tập đọc, Luyện từ và câu, Kể chuyện, ……
- Đối với môn Toán: cho HS làm thêm những bài tập dạng nâng cao sau khi các em đã nắm vững các bài tập cơ bản; cho các em giải quyết các bài tập đòi hỏi tính tổng hợp, liên hệ cao; ngoài ra còn có bài tập yêu cầu HS có những cách giải ngắn gọn, chính xác.
- Đối với các môn Tự nhiên- Xã hội: GV cần hướng dẫn HS liên hệ thực tế qua các hệ thống thông tin int báo đài, mở rộng thêm vốn kiến thức đã học, tăng khả năng quan sát, so sánh, từ đó tạo cho các em có một kỹ năng sống cao nhạy với môi trường chung quanh
- Đối với các em có năng khiếu ở các môn Nghệ thuật và Thể dục Thể thao: GV kết hợp với GV Thể dục và liên hệ với Phụ huynh để có kế hoạch cho các em tham gia vào các lớp học năng khiếu , CLB ở trường hay Trung tâm hoạt động Thanh thiếu niên của địa phương để các em được đào tạo bài bản, mang tính chuyên môn cao hơn.
- Hướng dẫn và rèn luyện cho các em thói quen tự học, tự rèn.
- Cần tranh thủ sự đồng tình ủng hộ và hỗ trợ từ phía PHHS để việc bồi dưỡng có hiệu quả và mang lại kết quả cao.
- GVCN báo cáo kết quả việc bồi dưỡng với Tổ trưởng CM, Ban giám hiệu.
- Có có KH khen thưởng, tuyên dươngđộng viên kịp thời.
E GVCN các lớp căn cứ vào tình hình thực tế của lớp để đề ra biện pháp bồi dưỡng phù hợp nhằm đạt được hiệu quả cao nhất.
Học kì 2:
- Thực hiện các đợt kiểm tra để chọn lọc để hình thành đúng chất lượng tránh được sự quá tải cho những em chưa thực sự có năng khiếu.
- GVCN tiếp tục đầu tư, bồi dưỡng cho số HS còn lại.
- Tổng kết kế hoạch.
- GVCN các lớp báo cáo kết quả cho Tổ trưởng CM, Tổ trưởng CM tổng hợp và báo cáo về cho Ban giám hiệu.
- Rút kinh nghiệm về việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng HS năng khiếu.